DE CÓMO ME CONVERTÍ EN CRISTALERA EN PARÍS

Así no se puede hacer ciencia! (perdonad la ausencia de la exclamación inicial, otro gage de la informática y los idiomas).
Esta frase tan escuchada en los sectores científicos de nuestra sociedad española me viene a la cabeza cuando, en plena vorágine falangista (de Gazella borbonica, Dios nos libre de la otra), me caen sobre la cabeza y el ordenador los papeles de periódico que con tanto esmero llevo colocando una semana en la ventana de mi nuevo despacho del Muséum National dHistoire Naturelle de París. Todo empezó un día en que, atareada en yo en mis quehaceres óseos, empecé a fumarme, involuntariamente, un cigarro con el que voluntariamente se lo estaba fumando en la puerta de personal del museo. “Qué cosa más rara” pensé, ya que aparentemente ni en las ventanas ni en la pared había agujeros o grietas. Yo miraba y miraba con disimulo porque comparto despacho con Karin, mi ayudante cristalera suiza, y no era plan de sacar la pipa cual Mr. Holmes. Así que ese día me fumé como 4 cigarros más. Al día siguiente, un poco harta, y viendo que las corrientes de aire que se formaba en el rincón de mi mesa no eran ni medio normales, me puse a buscar la causa de esos vientos menores y…voilà! La ventana de la derecha, a parte de cerrar mal, hasta con 2 dedos de nada en su parte superior, quería tapar (que en ningún caso conseguía) con cinta aislante de la época de Cuvier, telarañas y algo indescriptible que en su momento pudo ser un contrachapado, una rendija de más de 5 cm de ancha!!! Como lo oyen señores. Cuando montaron la ventana se quedaron cortos con el cristal y la solución fue cuando menos, curiosa para un edificio público. Así que una vez identificado el problema procedí a rellenar cada resquicio que pudiera con papel de periódico. Menos mal que estoy curtida en esto de sellar ventanas con papeles, bolsas de plástico o lo que se tercie (veáse MNCN y AMNH), aunque nunca de este calibre. Y funcionó, mas o menos. Hasta hoy. Los vientos huracanados que azotan la Cité sólo son comparables a fenómenos como El Niño o el Katrina, de ahí que mi invento, útil pero precario, haya durado un asalto. A todo esto Karin, que viene 2 días por semana y nunca jamás se fijó en la nueva ventana que yo había modelado a lo Art Attack, no entendía de dónde salían los papeles que volaban por mi mesa con cada nuevo embate de aire. Ha sido pues, el momento de explicarle el resultado de mis pesquisas y de decirle que “igual deberíamos pedir un poco de cinta aislante para repararlo” por no decir “¿es que nadie en este santo museo sabe cómo está esta ventana?”, cosa que por otra parte resulta totalmente irrisorio. Y así, sin comerlo ni beberlo, me he visto subida a una escalera, arreglando con un poco de cinta y cartón mendigados, la ventana de un despacho de visitantes de uno de los centros de investigación más importantes del mundo. Y no digo más.

Expansión en Facebook

Una nueva entrada nace hoy, con el ánimo de reafirmar nuestro interés fundamental por la divulgación científica. A través de este blog y de "Más allá de Somosaguas (UCM) Beyond Somosaguas", todos los miembros del equipo llevamos casi dos años empeñados en llegar a todas las partes del globo y poder mostrar con orgullo e ilusión el trabajo que desempeñamos en este pequeño gran yacimiento.

Por eso, para llegar un poquito más lejos en esta particular "carrera divulgativa", esta tarde se ha creado un grupo de Facebook denominado "Proyecto Somosaguas de Paleontología" con la esperanza de llegar a más gente a través de esta red social que está batiendo récords de integrantes. Os animo a todos los que visitáis este blog a uniros a la red y compartir con nosotros vuestros intereses paleontológicos. Lo que queremos es poder compartir nuestros avances con todo el mundo posible y crear un foro abierto a cualquier persona interesada.

Un saludo y nos vemos en Facebook!!

Reflexiones sobre el EEES desde Salamanca

José Ramón Alonso Peña, el rector de la Universidad de Salamanca hace una reflexión sobre algunos de los retos y oportunidades que supone el Plan Bolonia para los estudiantes y los profesores universitarios:

"En el debate actual sobre la Universidad se habla poco de lo que quizá es lo más importante: qué estamos haciendo. El diálogo abierto con el profesor, la discusión de casos, el trabajo en equipo, la investigación sencilla, la reflexión y defensa pública de un tema son desgraciadamente más la excepción que la regla en las aulas universitarias. Y cuando lo hacemos nos maravillamos, docentes y estudiantes, de lo divertido e interesante que puede ser dar y recibir clase.

El Espacio Europeo de Educación Superior es la oportunidad para que, sin dejar de tener los conocimientos imprescindibles de cada disciplina, no dediquemos todo el esfuerzo a memorizar y nos centremos en lo que un universitario necesita saber y saber hacer. Cosas así:

Primero, debe saber leer. Suena insultante, pero es cierto; debe saber leer y extraer las ideas principales de un texto, someter a juicio crítico lo que ese autor afirma, ser capaz de contrastar con otras fuentes y llegar a conclusiones propias, personales.

Segundo, debe saber escribir; y no hablo de no cometer faltas de ortografía, ni de saber poner letras juntas; eso hay que darlo por hecho, sino de comunicar con claridad, con eficacia, con una extensión equilibrada, con rigor en el uso de información externa, con la mente puesta en el lector.

Tercero, debe saber hablar, hablar a una persona y hablar a 100. Ser capaz de presentar las ideas propias e indagar las ajenas. Conducir y ganar un debate. Respetar los tiempos y usar apoyos efectivos. No es baladí: saber hablar bien se considera el primer factor de éxito en la carrera profesional.

Cuarto, debe tener disciplina. Realizar esfuerzos continuados en el tiempo, hacer un plan y cumplirlo; comprometerse y respetar los compromisos. Ser leal con sus compañeros y consigo mismo. Y eso se aprende en un aula, pero también en un equipo de rugby o en el coro de la Universidad.

Quinto, debe tener una visión internacional. Debe expresarse en inglés con soltura y tener ciertas habilidades en, al menos, otro idioma. Debe conocer otros países como universitario, esto implica tener unos conocimientos básicos de la política, la historia, las aspiraciones, fortalezas y dificultades de ese país.

Sexto, debe ser creativo. En su trabajo y en su vida. Debe explorar el arte en cualquiera de sus manifestaciones. No sólo como espectador, también como autor, no quedarse siempre al margen, pasivo o mero crítico de lo que otros acometen, debe implicarse.

Séptimo, debe conocer las herramientas propias de su disciplina, sea el método científico o las grandes tradiciones culturales de las Humanidades.

Octavo, debe estar alfabetizado en las nuevas tecnologías. Chatear, pero también configurar una cuenta de correo, usar una hoja de cálculo, construir una base de datos y editar un texto, una imagen y un vídeo.

Noveno, debe tener una cultura general. No puede ser que el estudiante de Historia, ante una regla de tres, o calcular un tanto por ciento, diga "yo es que soy de Letras"; ni que el de Ciencias no sepa quien era Augusto.

Décimo: romper con los decálogos, con las tradiciones estúpidas, con los criterios de rebaño, con el qué dirán y el me da lo mismo.

Undécimo y último: tiene que tener una visión ética. En todas las épocas ha habido problemas y dilemas, perspectivas y limitaciones que han dado la medida del ser humano de cada tiempo y cada lugar. Y eso no es distinto en este siglo XXI, donde ya no hay problemas locales ni soluciones únicas.

Y eso es Espacio Europeo y eso es Universidad."

Publicado en El País (12/01/2009).

Personalmente, me alegra comprobar que hay algunos de estos puntos que ya los estamos tocando desde el EIIGPBS (seguro los puntos 1, 2, 4 y 7, y en parte los 3, 6 y 8 -yo diría que son bastantes, ¿no?-). Pero al mismo tiempo, me entristece que este tipo de iniciativas sean algo que, de momento, siguen quedando fuera del curriculo oficial de la universidad. Son pocas las asignaturas que se plantean de una manera tan abierta... y me temo que los nuevos planes de estudio adaptados al Espacio Europeo de Educación Superior no van a lograr que eso cambie. No son los planes lo que ha de modificarse sino la aplicación de los mismos por parte de los profesores.

Por otro lado, me da pánico pensar en un momento en el cual TODAS las asignaturas se planteen de una manera parecida al EIIGPBS. Para el profesor es más trabajo, lo cual no me parece mal; después de todo se debería tratar de su asignatura insignia y favorita (ciertamente, estoy pensando en un mundo ideal). Pero imaginad qué les pasaría a los alumnos que tuvieran que enfrentarse a seis asignaturas que exigiesen la realización de trabajos de investigación originales. Si con uno ya puedes quedarte completamente absorbido por la lectura de la bibliografía, toma de datos, análisis, etc... Con seis es seguro que no se daría a basto.

Supongo que habrá que buscar en los próximos años un equilibrio entre ambas situaciones.

El EIIGPBS se internacionaliza

Bueno, en realidad hace ya muchos meses que registramos visitas de los cinco continentes. Con este título tan llamativo a lo que me refiero es a que nos han incluido (desde hace dos meses y pico), junto con "Más Allá de Somosaguas (UCM) Beyond Somosaguas", en el noticiero (en español) de "Geoblogosphere" (y también en la versión que incluye todos los idiomas). Este noticiero está asociado a un directorio internacional de GeoBlogs en contínuo crecimiento. Dado el gran éxito que está teniendo esta plataforma, que presenta noticas de blogs también en inglés, francés, alemán, italiano y sueco, es de prever que la difusión de nuestras labores alcance a cada vez más internautas.

Por de pronto, el primer efecto de esta iniciativa ha sido que los angloparlantes descubran un nuevo mundo de geoblogueros en otros idiomas, lo cual les ha llamado mucho la atención. Parece ser que no se habían percatado del hecho de que en los últimos años han surgido decenas de nuevos blogs, sobre todo por todo el área Iberoamericana. Y algunos están dispuestos a hacer el esfuerzo de aprender castellano con tal de poder enterarse de qué contamos, lo cual siempre es bienvenido.

Sergio Pérez nuevamente en el candelero

Pues sí, efectivemente, nuestro compañero Sergio Pérez González ha vuelto a lograrlo. Ahora ha sido reconocido como uno de los jóvenes paleoilustradores más prometedores del panorama iberoamericano, según nos cuenta Pablo Lara en "Fósil-Revista de Palentología". Desde la página web de la revista está libremente accesible el documento PDF del último número. En la página 63 podemos ver que los aspectos más valorados del trabajo de Sergio son sus ilustraciones para el Departamento de Ecología de la UCM, para el Proyecto Somosaguas de Paleontología (por cierto, ¿cuándo nos han creado un Instituto de Investigación?, jeje, resulta curioso cómo se puede llegar a deformar la información...) o su exposición "Dinosaurios" en la UCM.


Además de alegrarnos por Sergio, no podemos dejar de notar que su gran valía como ilustrador de nuestra fauna del Mioceno Medio está dando como resultado adicional un gran incremento de la difusión del trabajo que realizamos en torno a los yacimientos de Somosaguas.

Para terminar, sólo comentar que Sergio es uno de los seis españoles que han sido reseñados en este artículo. El listado completo de artistas está compuesto por nombres como:

1. Jorge Luis Aragón (Chile)
2. Diego Barletta (Argentina)
3. Matías Bofarull Oddo (Chile)
4. Martín Chávez Hoffsmeister (Chile)
5. Marcos Darío Ercoli (Argentina)
6. Dinopixel.com (España)
7. Quique Giner (España)
8. Karkemish (México)
9. Francisco Lira Cuadra (Chile)
10. Heraldo Mussolini (Argentina)
11. Guillermo Navalón (España)
12. J. Navarro (España)
13. José Antonio Peñas (España)
14. Sergio Pérez (España)
15. Ricardo Ramírez (México)
16. Rodrigo Vega (Argentina)

Árbol de Navidad para el EIIGPBS

Navegando por la red me topé con una entrada de John Hawks que recomienda visitar Webpages as Graphs. En dicha web se puede generar un "árbol" (en el sentido menos botánico del término) cuya estructura refleja la de la página web que representa. Y dado que nos encontramos en estas fechas tan entrañables para todas las familias, reunidas en torno a los árboles de navidad repletos de bolitas brillantes y, ocasionalmente, con los regalos de Papá Noel (... ¡qué imagen más bucólica! ¡sólo de pensar en ello me dan ganas de vomitar! ...), pues llegué a la conclusión de que estaría bien que el EIIGPBS (que ya es como una pequeña gran familia) tuviera también su árbol.

Este es el resultado (para ver el proceso de formación -que cambia cada vez- podéis visitar este enlace) y para interpretarlo debéis saber que los puntos azules representan enlaces, los verdes y grises son diferentes tipos de etiquetas, los púrpuras son imágenes y los amarillos formas. Finalmente, el punto negro que se encuentra cerca de la base se ha de considerar la raiz del árbol.

Aunque la estructura es un poco caótica se pueden ver algunas cosas que le dan significado. Por ejemplo, una de las partes más características es una gran bola de enlaces (puntos azules) que representa el archivo del blog (en la parte inferior izquierda de la figura). El mogollón con muchos puntos amarillos justo encima de la raiz (lo que sería la parte inferior del tronco del supuesto árbol) es nuestro "blogroll", que ocupa casi tanto espacio como las diez entradas más recientes que suponen nuestra página de inicio (estaría representado por la parte central del otro mogollón que hay justo encima). Rodeando a este segundo mogollón se aprecia la barra lateral, que aparece dividida en diversos grupos de enlaces (que forman como pequeñas florecillas umbelares), los cuales constituyen las diferentes secciones que tenemos en la misma. Finalmente, una extensión de nuestra largísima barra lateral se puede ver hacia la parte inferior derecha del gráfico.

Me llena de ORGULLO y SATISFACCIÓN felicitar a la ¡¡¡¡DRA.!!!! Laura Domingo. Nos has dejado a todos anonadados con tu capacidad! Eres como la flor de Lotto, poco común y de inestimable valía!

Bueno, ahora en serio, has realizado una defensa acorde a tu trabajo, IMPRESIONANTE! Ya no es sólo que hayas realizado más de las tres cuartas partes de la presentación en un perfecto inglés, con una calma envidiable, sino que, la claridad y el orden del Power Point han hecho muy fácil seguir y entender toda la información hasta para los oriundos de "Castillejas del Río".

MATRICULA CUM LAUDE, sin duda

Aprovecho mi primera entrada en este blog para felicitar a nuestra queridísima Laura Domingo por su maravilloso y merecido Cum Laude en la presentación de su tesis.
A partir de aquí se abre la veda y comenzamos a temblar los que venimos detrás...va a ser prácticamente imposible, ya no superar, si no igualar, el magnífico trabajo realizado por nuestra Domingo amada.
Besos y buena suerte mon amour!

Por fin una Tesis Doctoral de Somosaguas

Bueno, no es que sea toda la tesis sobre Somosaguas, pero por primera vez en la Historia Mundial de la Paleontología un capítulo completo de una Tesis Doctoral está dedicado a Somosaguas.

Se trata de la Tesis Doctoral de nuestra compañera Laura Domingo, que será defendida ante tribunal el próximo martes por la mañana, en la Facultad de Ciencias Geológicas de la UCM.


Concretamente, el capítulo sobre Somosaguas trata de un análisis paleoclimático y paleoecológico basado en el análisis isotópico del esmalte de la dentición de los grandes herbívoros de nuestros yacimientos... efectivamente, ese trabajo del que hace pocos días nos habló porque había sido finalmente aceptado en Palaeogeography, Palaeoclimatology, Palaeoecology.

CELEBRACIONES NAVIDEÑAS!!!

Como volvemos a estar en fechas navideñas y el año pasado no hice entradas en el blog sobre nuestras celebraciones, pues aprovecho para contar por encima lo que se hizo y ya os contaremos lo que se pueda contar de las celebraciones de este año...

El año pasado justo antes de las Navidades realizamos la exposición y las conferencias del X Aniversario de las excavaciones de Somosaguas, a las que asistieron todos los miembros del Decanato de la facultad y profesores de Geológicas y Biológicas, además de estudiantes de diversas carreras.

Para agradecer el esfuerzo realizado por los integrantes del EIIGPBS en la exposición, el Decano de Geológicas nos invitó a todo el grupo a las celebraciones que se conocen como "El vino del Decano". Empezamos escuchando al coro "microcosmos" y terminamos ... emmm mejor no digo como terminamos, je je je

Pero esta celebración no era suficiente noooo, asi que siguiendo con la costumbre de las cenas del grupo de investigación (Gomphocenas), pues reservamos para unas 20 personas en un japonés que hay por Ópera y que además tiene buffet libre con comida variada, vamos tan variada que tenía hasta chistorra... je je je

Estuvo genial la cena y nos divertimos mucho, sobre todo cuando empezamos con el juego de los amigos invisibles...

Algunos se retiraron después de la cena, pero otros continuamos la noche por la zona de Tribunal y creo que la foto es suficientemente explicativa de esa madrugada je je je

Pues nada espero que este año sea igual de divertido y lo pasemos bien todos, aunque echaremos mucho de menos a los que por diversas razones no pueden asistir...

Un abrazo para todos y felices fiestas a todo el EIIGPBS y a todos los que leeis este blog.

Omid